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少兒書畫

6.課題:美麗的印紋(人教版新課標小學美術一年級上冊全冊教案) 

課時:二課時
學習領域:造型*表現
教材簡析:本課第一課時通過不同物品的印紋游戲,使學生體會印紋的形式美感,并通過添加創作成畫;第二課時通過簡易的自制圖章,培養學生創造性的思維能力。
第一課時
1.教學目標:
1、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習,讓學生了解繪畫形式的多樣性。
2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,培養學生的創造意識,提高審美能力。
2.教學重點:
引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果,并有意識的進行畫面組織。
教學準備:教具:范作數幅、白紙、水粉顏料、水彩筆,瓶蓋等能蓋印的東西。
學具:白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
3.教學活動過程;
一、引導階段:回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印,再用水彩筆添畫幾筆,使其成為一個正在打球的小孩,導入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。
二、發展階段:
1、在黑板上掛一張大紙,讓全班學生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學生體驗印的樂趣。并讓學生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋?試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創作階段:分小組合作,用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習,注意色彩的協調及疏密的安排,還可以用水彩筆將印紋略作添加,或加上彩紙剪貼的物體,成為一幅幅有趣的畫。
教師指導評價要點:
1、是否發現物體上的紋理與敲出的印紋之間的關系。
2、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。
3、能否團結合作、注意衛生。
四、展示每組作業,引導觀摩,讓學生談談觀摩感受并表達出來。
五、收拾與整理:督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環境的衛生與整潔。

第二課時
教學目標:
1、在上一節課的基礎上,學習自制簡易的印章,并進行拓印,感受造型的樂趣。
2、學習操作方法,培養動手能力。
教學重、難點;指導學生自制印章的技巧及拓印的方法,讓他們大膽、自由的表現自己的感受。
教學準備:教具:小五星、小紅花等學生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學具:瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
教學活動過程:
一、引導階段:
1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花,思考:這種印紋和上節課我們印的印紋有什么不同?這是怎樣產生的?
2、學生傳閱小紅花的印章,仔細觀察、探究,找出其產生紋理的原因。
二、發展階段:
1、教師帶領學生用厚紙片制作簡易的印章。
先制作一個只有一層的印章,如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形,再粘到瓶蓋上。
將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋,啟發學生想一想這樣的印章怎樣制作。可以幾個人商量一下,先試驗著做一個。
3、通過討論、總結找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作:
先剪出物體的大輪廓,再剪出圖形中所需要的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化,最后注意圖案在圖章中構圖要飽滿,從而產生豐富的圖案形象。
三、創作階段:
小組合作,制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章,然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來,在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。
教師指導評價要點:
圖案在圖章中的構圖是否飽滿;印紋是否清晰;是否做到團結合作;衛生保持的情況。
四、舉一反三:
出示用磨印的方法制作的彩紙,簡介磨印的方法,鼓勵學生回家找找生活中凹凸不平的物品,通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙,用到以后的藝術創作中。
五、整理、打掃衛生。
札記:在自制小印章時,一、一的一位同學將數學學具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上,蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表揚她善于發現美,并鼓勵同學們比一比誰更善于發現生活中的美。結果學生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章,這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學生一下子便搞清楚了制作原理。

 
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