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少兒書畫

課題:會動的小紙人人教版新課標小學美術一年級上冊全冊教案

課時:2課時

學習領域:設計*應用

教材簡析:會動的小紙人之所以會動,是因為它的身子是用紙彈簧做的,課前學生告訴我,他們在幼兒園時學過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學的是上大下小的紙彈簧。

教學目標:1、通過制作會動的小紙人,培養學生設計意識和動手的能力。

2、利用小紙人來表演節目的游戲,提高學生學習美術的興趣,并強化他們與人交流合作的井繩。

教學重點:通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。

教學難點:探究紙彈簧的制作方法。

教學準備:(1)教師準備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。

(2)教師提前為學生準備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。

(3)學生準備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

教學活動過程:

第一節

一、引導階段:

1、教師出示小紙人范作、并用它們同學生合作表演一個節目。

這個小紙人為什么會動?哪一部分會動?它像什么?我們叫它紙彈簧。

2、探究如何制作紙彈簧:發給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。

①感受紙彈簧的彈性及活動的特點(搖一搖,捏一捏)

②同組通過觀察或拆開老師發給的紙彈簧,探究紙彈簧的制作方法。

③自己試著折回去。

④請折成功的同學到講臺上為大家表演一下。

3、進一步探究制作小紙人:

①用老師發給的彩色紙條折一個紙彈簧。

②對比自己折的紙彈簧與老師發給的白色紙彈簧有什么不同之處

③為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小?(試著分別搖一搖,看哪一種動的厲害)大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大?(試著搖一搖找出答案)

④看老師范作,自己的小紙人還需要做上什么?

二、發展階段:

1、思考并交流:你將要表現的角色的頭部有什么特征?你準備如何來表現?

2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

3、根據自己設計的人物動作剪貼上合適的四肢。(注意比例)

三、表演階段:

同組的同學都制作完畢后,根據自己組小紙人的身份編一個故事,并利用剩下的彩紙設計制作出簡單的場景進行表演。

四、收拾與整理:

將環境衛生收拾好后,把小紙人按故事情節在窗臺上擺放好。

布置下一節帶彩紙等工具。

第二節

一、引導階段:

上一節課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型?

欣賞紙彈簧造型作品:龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎?(不一定)

二、發展階段:

1、做小龍等較長的動物,折紙彈簧時紙條不夠長怎么辦?(自己小組試折一下,研究一下解決的辦法。)

2、各小組交流一下解決辦法,看哪一組的辦法最好最簡單。

3、各組商量一下要制作什么,先要制作一個什么樣的紙彈簧,再添加些什么?添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動的?

啟發學生想象,通過合作創造出與眾不同的作品。

三、玩一玩:

將各組制作的作品組合到一起,為各自的角色編上臺詞,來表演一下。

四、收拾整理階段。

五、課后拓展:

生活中有哪些地方用到彈簧?可不可以用紙彈簧代替,動手試一下。

札記:

對于第二節課來說,裁紙條倒成了難點,很多學生不會裁紙條,耽誤了太多時間,影響了制作。在這個問題上還需要進一步探討解決方法,實在不行,可以加以加一節課專門練習裁各種形狀的紙,為以后的制作課打基礎。
 
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